Experiencias STEM+ Primera Infancia Latinoamérica

Pequeños Guardianes de la Biodiversidad: Un viaje STEM+ tras el rastro de las abejas

Esta experiencia de innovación pedagógica utiliza la metodología de investigación-acción para posicionar a niños y niñas como protagonistas en la defensa de la biodiversidad local frente a la crisis climática. A través de la estrategia del «Árbol del Problema» y una ruta de indagación que integra de forma transdisciplinar las ciencias, las matemáticas y las artes, los estudiantes investigaron el impacto de la expansión urbana y la actividad humana en las poblaciones de abejas.

Experiencia Robótica en EDULAB 360 por medio de las arañas tecnológicas funcionales para niños de primera infancia y primaria

Llegan las arañas Robóticas a EDULAB 360 nuestro laboratorio de innovación de la Licenciatura en Educación Infantil en la Fundación Universitaria Compensar, donde se crea un escenario de aventura permitiendo que los niños y niñas conozcan las diferentes funciones, interactúen con ellas, lideren los desplazamientos cautivando el interés por la investigación, el pensamiento crítico y solución de problemas.

Atreverse con las ciencias: explorar, indagar y enseñar

En esta oportunidad nos trasladamos a Chile para conocer una experiencia en la formación inicial de educadoras de párvulos de la Universidad de O’Higgins. La propuesta busca transformar la relación de las futuras educadoras con las ciencias, transitando desde actividades aisladas hacia propuestas intencionadas, contextualizadas y vinculadas con el pensamiento de niños y niñas mediante Aprendizaje y Servicio.

Poleas en un viaje a Marte

Propuesta STEM+ enfocada a la ingeniería para la primera infancia, creando una propuesta pedagógica que los lleva al conocimiento y utilización de la programación y la robótica.

El programa ONE Education está diseñado para fomentar el aprendizaje temprano en niños de 2 a 7 años mediante la integración de mecánica, electrónica, programación y robótica en actividades lúdicas y educativas. A través de un enfoque centrado en la exploración y la curiosidad, los niños desarrollan habilidades fundamentales en STEM+, permitiéndoles comprender conceptos complejos de manera accesible y divertida. Con proyectos interactivos que promueven la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, ONE Education se posiciona como una experiencia educativa que prepara a los niños para los desafíos del futuro desde una edad temprana.

Taller de Pensamiento Computacional para niños y niñas de preescolar del municipio de Itagüí

El pensamiento computacional para niños y niñas de preescolar es una forma de enseñarles a pensar de manera estructurada y lógica, similar a como lo hace una computadora.

Se centra en desarrollar habilidades como la resolución de problemas, la creatividad, la capacidad de abstracción y la habilidad para diseñar soluciones. Para los niños de esta edad, el pensamiento computacional se enseña a través de actividades y juegos que son divertidos y atractivos.

Por ejemplo, se les puede enseñar a secuenciar eventos en orden, a identificar patrones, a resolver problemas simples de lógica, y a descomponer problemas complejos en partes más pequeñas y manejables. Al enseñarles pensamiento computacional a una edad temprana, se sientan las bases para que puedan desarrollar habilidades en programación y otras áreas de STEM en el futuro. Esto les ayuda a ser más resistentes al fracaso, a ser más creativos en la resolución de problemas y a comprender mejor el mundo digital que los rodea.

El cuartel de bomberos: una experiencia directa enriquecida por las tecnologías en el aula

Desde nuestro nivel, como sostienen los diseños curriculares, entendemos a los niños y niñas como seres sociales que construyen saberes partiendo de sus experiencias previas y su contexto. Sus aprendizajes se basan en su participación activa y en su interacción con el mundo que los rodea. Uno de los propósitos del jardín es propiciar ambientes en donde los niños y niñas puedan ser cada vez más curiosos y observadores de su entorno, logrando establecer relaciones y aprendizajes cada vez más complejos que enriquezcan a su vez, su juego.

La digitalidad forma parte del entorno de nuestras infancias por lo que interactúan con las experiencias que los docentes buscan abordar en sus salas. Fomentar en los grupos una mirada atenta y crítica en sus usos permite que asuman un rol protagónico potenciando las experiencias y aprendizajes.
Partiendo de la planificación de las docentes de la sala de 5 del Jardín Municipal N°4 se pensó un recorrido que desde la Educación digital enriqueció con herramientas de la vida cotidiana, analizando sus usos y ampliando sus posibilidades.

Cultura STEAM para la comunidad

El pensamiento crítico y científico se pueden estimular desde edades tempranas con ayuda de actividades lúdicas de arte y ciencia. El impacto de estas actividades es aún mayor cuando se involucra a otros integrantes de la familia. Nuestra experiencia STEAM estuvo dirigida a participantes de 3 a 5 años de edad y se llevó a cabo en el municipio de Rincón de Romos, Aguascalientes en México.

El programa se desarrolló durante 25 sesiones en las que se realizaron actividades de arte y ciencia como el dibujo y pintura con diferentes materiales.

Al final de las sesiones se realizó una galería en la que los participantes compartieron con sus familias los productos del taller. Los familiares expresaron su satisfacción al identificar los resultados del proyecto en las habilidades de comunicación y reflexión en sus pequeños.

Matemáticas y STEM desde la Primera Infancia

En Osorno, Chile, se ha identificado la necesidad de actualizar las metodologías de enseñanza en educación parvularia, especialmente en matemáticas, para reducir la brecha en la formación de educadoras en enfoques STEM, fundamentales para el desarrollo integral de la niñez.

Esta propuesta busca capacitar a educadoras de párvulos en metodologías STEM, con un enfoque en matemáticas, mejorando así la calidad educativa. Se implementa en dos establecimientos municipales, con el apoyo de estudiantes de la Universidad de Los Lagos, quienes liderarán talleres prácticos que promuevan el pensamiento matemático y una enseñanza inclusiva. Además fortalece el vínculo entre universidad y comunidad educativa, favoreciendo una educación más equitativa y estimulando el desarrollo integral y la curiosidad científica desde la infancia.

Crea, juega, investiga y explora material didáctico desde el enfoque STEAM Para primera Infancia

Este es un proyecto que surge de la articulación de las diferentes asignaturas que se imparten a las estudiantes de la licenciatura en educación infantil es decir las maestras en formación , en esta unificación curricular se encuentran didáctica de las ciencias, didáctica de las matemáticas, las TIC y expresión artística, donde en un mismo sentir queremos que nuestras estudiantes conozcan el enfoque STEAM a través de sus análisis prácticos, teóricos e investigativos y de esta manera ampliar sus visión pedagógica cuando lleguen al campo laboral.

En este primer proceso se hace una sensibilización del concepto del enfoque y su aplicabilidad en las asignaturas desde ejercicios prácticos como experimentos, conceptos de robótica, mecatrónica, física, matemáticas entre otros, tomando como referencia los materiales didácticos y juguetes que los niños emplean en su diario vivir.

Acercamiento al aprendizaje a través del juego, la diversión, investigación y exploración

La implementación de estrategias de tipo STEM+ en educación inicial, cumple varios propósitos, entre ellos, permitir a los niños y niñas vivir experiencias de tipo activo, en donde ellos construyen su propio aprendizaje, desarrollarse de manera integral en cada una de las dimensiones, tomando en cuenta sus gustos, necesidades, intereses y el entorno en el que se desenvuelven.

Así mismo, generar aprendizajes significativos a través de la exploración, la indagación, el trabajo en equipo y el juego. Incentivando al desarrollo de habilidades del siglo XXI y guiando el uso y apropiación de lo digital, otro propósito fundamental es dar a conocer en diversos espacios la importancia que tiene la educación inicial en este tipo de innovaciones educativas.

Luz, Sonido y Electricidad en Preescolar. Proyecto de Formación Docente

Los niños exploran el mundo con la misma curiosidad que los científicos; ¡por eso es vital sembrar la pasión por la ciencia desde la primera infancia! A través de un curso híbrido, que combina experimentos presenciales y experiencias digitales, educadoras de preescolar se están formando en temas como la física de la luz, el sonido y la electricidad.

El objetivo: inspirar a sus estudiantes con actividades prácticas y divertidas que impulsan el desarrollo de los campos de Saberes Científicos y Exploración del Mundo. ¡Hagamos que la ciencia se viva desde pequeños!

Travesías de PGE: Acercando la Astronomía a niñas, niños y equipos docentes

A través de una iniciativa del Proyecto Asociativo Regional PAR Explora Región Metropolitana Sur Oriente en Chile, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación a través del Programa Explora y ejecutado por la Pontificia Universidad Católica de Chile…

…con un trabajo de co-diseño entre la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas con dos escuelas de la Región Metropolitana de Chile, se realizaron acciones pedagógicas y de mediación para acercar la astronomía a niñas, niños y equipos docentes de Kínder a 4º año básico a través de experiencias artísticas, experimentales, cuentos y canciones.