Una de las acciones de la Red STEM Latinoamérica es el CREA Centro de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza STEM. CREA es un portal dinámico en permanente actualización de contenidos y materiales. En dicha plataforma se mantiene actualizada la información y noticias relacionadas con la comunidad REA, interesantes plataformas y las últimas publicaciones. En este portal de recursos educativos abiertos docentes encontrarán más de mil materiales didácticos gratuitos y de libre acceso para la enseñanza de las asignaturas STEM – ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y otras relacionadas. Un espacio que nace de la colaboración de instituciones miembros de la Red STEM Latinoamérica para aportar los nuevos contextos educativos y conectividad que enfrenta la enseñanza.
En esta sección «RECURSOS» de la Mesa STEM+ Primera Infancia compartimos diversos documentos gratuitos y disponibles para fortalecer la Educación STEM+ desde las primeras edades en Latinoamérica.
Educación STEM y su aplicación: Una estrategia inclusiva, sostenible y universal para preescolar y primaria
En el marco de su compromiso con la educación STEM desde las primeras etapas de la vida, el Movimiento STEM+, la Fundación Internacional Siemens Stiftung, la Fundación SM y el Ecosistema STEM+ unieron fuerzas para desarrollar este e-book “Educación STEM y su Implementación: Una Estrategia Inclusiva, Sostenible y Universal para Preescolar y Primaria”, que integra casos de éxito, consejos prácticos y pautas, directrices, programas y lecciones para concebir, comprender y aplicar la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas en las primeras etapas de la vida.
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Marco STEM+ para la implementación de innovación educativa en Latinoamérica
Es un marco conceptual que propone una perspectiva holística, actual y contextualizada del enfoque STEM+ para América Latina. Este documento es resultado de un ejercicio colaborativo que reúne las voces de expertos y experiencias de instituciones aliadas de la Red STEM Latinoamérica que busca facilitar la comprensión del enfoque STEM+ y visibilizar el potencial del enfoque para impulsar procesos de educación integral que aporten a las transformaciones sociales y ecológicas que requiere la región.
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Guía STEAM+Género: Una propuesta para fortalecer la educación inicial con equidad
Guía de orientación para que los maestros y los formadores de maestros consideren cómo hacer que sus aulas sean más inclusivas desde la perspectiva de género en la educación de la primera infancia.
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Modelo de Madurez de Territorios STEM+
Es un Marco de Referencia para la comprensión y gestión de las iniciativas de impacto colectivo impulsadas desde la Red STEM Latinoamérica denominadas Territorios STEM+. El modelo, creado colectivamente con varias organizaciones que pertenecen a la Red STEM, integra un documento de carácter conceptual y un conjunto de herramientas para la medición y gestión de los territorios STEM+.
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Mis cinco sentidos
Guía de indagación para el docente para la enseñanza sobre los cinco sentidos.
Percibir el mundo mediante los sentidos es una de las cosas que aprendemos más rápidamente en la infancia, nuestra propia experiencia incluso antes de llegar a la escuela nos permite relacionar algunos órganos con los estímulos que pueden percibirse, pero más allá de declarar los órganos y el sentido que representan, muchos de nosotros no indagamos más en la escuela primaria. Es por esto que la cartilla de Mis Cinco Sentidos, busca que los estudiantes se hagan preguntas acerca de sus sentidos, por ejemplo ¿Qué pasaría si no tuviéramos estos órganos? ¿Por qué cuando tenemos gripa la comida sabe diferente? ¿Podemos ver los colores en la oscuridad?
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STEM en la educación ambiental
Módulo de actividades que presenta 5 temáticas y 30 fichas para la educación ambiental: agua, biodiversidad, gestión del riesgo, huertas escolares y residuos.
Este módulo de 6 actividades busca aproximar a las y los estudiantes al manejo de residuos, a tomar conciencia sobre la importancia de manejarlos adecuadamente y minimizar su producción, particularmente aquellos que tienen un impacto negativo en el ambiente.
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Luz, sombras y colores
Guía del docente: Unidad didáctica que busca desarrollar habilidades de observación explorando fenómenos relacionados con la luz.
La luz y el color están presentes en nuestra vida cotidiana. Con frecuencia olvidamos lo importantes que son y dejamos de prestar atención a los fenómenos que se producen debido a la luz. ¿Cuándo fue la última vez que observaste tu sombra? o ¿Cuándo dejaste de preguntarte cómo se produce un arco iris?. Esta unidad de enseñanza busca que los niños desarrollen sus habilidades de observación mientras exploran algunos fenómenos relacionados con la luz. Está diseñada para trabajar en los primeros años de escuela primaria, pero algunas de las experiencias se pueden adaptar a la educación preescolar.
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Guía de Autoaprendizaje Docente para la elaboración de actividades didácticas integradas
Guía para profesores y estudiantes en formación inicial docente.
Este recurso convoca a diferentes tipos de comunidades educativas a reunirse y trabajar en pos de la integración de distintas disciplinas, asignaturas y/o especialidades, para entregar experiencias de aprendizaje a las y los estudiantes que brinden contextos relevantes y situaciones que movilicen el desarrollo de habilidades superiores.
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Biodiversidad en el patio de la escuela
Guía de indagación para el docente para la enseñanza sobre la biodiversidad.
Los seres humanos hemos afectado negativamente la diversidad del planeta. Al aumentar la demanda por recursos para sostener nuestras crecientes poblaciones, hemos sobreexplotado muchas especies de animales y plantas y hemos destruido el hábitat de otras hasta llevarlas a la extinción. Este no es un fenómeno nuevo, pues el Homo Sapiens en sus primeros siglos de existencia terminó con varias especies. Este módulo está dirigido a niños y niñas de 6 a 8 años, y por lo tanto no pretende que los estudiantes construyan definiciones o conceptos complejos frente a la diversidad biológica, busca por el contrario, que se hagan conscientes de la gran cantidad de diferentes formas de vida que existen, que puedan analizar su importancia en el planeta y cómo aún desde acciones pequeñas en la escuela, pueden contribuir a conservar la biodiversidad.
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Acciones y materiales de promoción y difusión de Derechos
Sección de recursos en la plataforma web de la Defensoría de la Niñez de Chile.
La Unidad de Promoción y Difusión de Derechos de la Defensoría de la Niñez tiene como objetivos propiciar y fortalecer el conocimiento de los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes en la sociedad y, específicamente, en los órganos de la administración del Estado que interactúan con este grupo de la población. Además, tiene la misión de promover y fortalecer este conocimiento por parte de los propios niños, niñas y adolescentes, favoreciendo su reconocimiento como sujetos de derechos y dotándolos de herramientas para que puedan exigir su respeto.
Para ello, la Unidad realiza diversas acciones, como charlas, talleres, capacitaciones, campañas de promoción y difusión de derechos, conversatorios, entre otras, y desarrolla materiales y publicaciones sobre derechos humanos de niños, niñas y adolescentes que puedes conocer y descargar a continuación.
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Principios y práctica de la enseñanza de la Ecología en el patio de la escuela
Este libro es un manual para la práctica de la Enseñanza de la ecología en el patio de la escuela (EEPE), la cual es una propuesta pedagógico-didáctica, enfocada principalmente hacia la educación en ciencias naturales, en particular en ecología, pero cuyo alcance puede incluir las ciencias sociales y otras áreas temáticas del currículo escolar. Busca promover entre docentes de educación básica primaria y secundaria, investigadores y científicos de América Latina, la construcción de una propuesta novedosa para enfrentar los retos de dar a los estudiantes una formación integral de conocimientos y habilidades.
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Guía Morada: ¿Qué entendemos por innovación educativa?
La Guía Morada de Innovación Educativa: ¿Qué entendemos por Innovación Educativa?, elaborada por el Centro de Innovación del Ministerio de Educación de Chile, es un recurso práctico y flexible que invita a comunidades educativas a explorar el concepto de innovación educativa. Mediante actividades participativas, herramientas reflexivas y ejemplos inspiradores, la guía busca fortalecer el protagonismo estudiantil, impulsar transformaciones pedagógicas contextualizadas y fomentar una cultura de mejora continua desde una perspectiva colaborativa.
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Guía de Eduentretenimiento, el poder de las historias como recurso didáctico en el aula’
El término eduentretenimiento ha sido definido por la Unesco como una metodología de la comunicación que utiliza el poder de las historias, relatos de la ficción y dramatizados para generar aprendizaje y transmitir conocimiento apelando al poder de enganche de la cultura popular. Su objetivo es abordar problemas sociales de una manera innovadora y conmovedora, generando identificación con los personajes y catalizando la discusión, el diálogo privado y el debate público (Unesco, 2018).
Este es un documento del Ministerio de Educación Nacional de Colombia en alianza con Parque Explora en el que encontrarás sugerencias para seleccionar recursos de eduentretenimiento con enfoque STEM+, de manera que, como docente, puedas conectar con el aprendizaje de estudiantes de forma efectiva y pertinente.
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Hoja de Ruta Visión STEM+ ´Educación expandida para la vida’
En este documento, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y Parque Explora, diseñaron una hoja de ruta para que las Secretarías de Educación, instituciones educativas, directivos docentes y docentes conozcan las definiciones sobre el enfoque, los principios orientadores, las competencias que promueve y una mirada para la apropiación y uso de STEM+ en los territorios.
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Guía de orientación para implementar espacios afectivos, lectores y sensoriales para niñas y niños de 0 a 6 años
Esta guía explora el rol fundamental de las bibliotecas públicas en la integración de estos espacios y cómo pueden contribuir a que la experiencia lectora acompañe ese proceso de reconocimiento del mundo desde los primeros años de vida. Este documento ha sido elaborado en el contexto de la realización del V Seminario de fomento lector con perspectiva de género de bibliotecas públicas Los Ríos (Chile): Cuentos desde la cuna: libros, juegos y palabras realizado en agosto de 2024.
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Guías pedagógicas y didácticas para impulsar el enfoque STEM+ en el aula
Estos documentos proponen actividades prácticas e interdisciplinares para la implementación del STEM+ en el aula, con el objetivo de brindar herramientas a los maestros que les permita dinamizar sus prácticas pedagógicas y ofrecer experiencias de aprendizaje a sus estudiantes desde este enfoque.
Haz clic en cada uno de los ejes interdisciplinares para consultar y descargar las guías:
STEAMBUILDERS
Mostrándoles cómo las STEAM están presentes en todos los aspectos de la vida, y lo han estado desde los albores de la civilización, y utilizando métodos de enseñanza transversales, impulsaremos el interés de los alumnos por el funcionamiento de las cosas.
Durante el proyecto hemos desarrollado recursos para profesores, educadores y profesionales de la educación, con el fin de proporcionarles las herramientas, la pedagogía y la teoría para poner en práctica este enfoque innovador y transversal de STEAM a través de la manipulación y recreación de técnicas y patrimonio histórico. Al final del proyecto tenemos desarrollados:
1. Una guía pedagógica,
2. Un folleto de educación no formal en STEAM,
3. 35 manipulaciones y sus pautas,
4. Secuencias pedagógicas y
5. Un cuaderno de buenas prácticas
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Guía de apoyo para los docentes en la implementación de metodología STEM – STEAM
Es un modelo educativo que persigue la integración y el desarrollo de las materias científico-técnicas y artísticas en un único marco interdisciplinar “Ciencia y tecnología interpretadas por la ingeniería y las artes, todas basadas en elementos matemáticos” STEAMedu – 2006.
Es una publicación del Ministerio de Educación de Ecuador. Accede al documento pinchando aquí.
Programa de Indagación para Primeras Edades – PIPE
El Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), es parte del compromiso del programa Explora (del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile) por fortalecer las competencias científicas de los equipos pedagógicos desde las primeras edades. PIPE busca aportar al desarrollo de las competencias necesarias para que niñas y niños conozcan y comprendan su entorno desde la primera infancia. Como parte de esta iniciativa, hemos desarrollado una serie de módulos divididos en cuatro áreas de aprendizaje: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Tecnología y Arte. A continuación podrás acceder a las cuatro áreas de aprendizaje y sus anexos y a un cuadernillo introductorio que facilitará la implementación de PIPE en los distintos niveles de la educación parvularia.
Este recurso dispone de un cuadernillo introductorio y 4 módulos: Investigación en Artes, Ciencias Sociales, Tecnología y Ciencias Naturales.
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Historias de Títeres Científicos
La Guía Metodológica «Historias de Títeres Científicos» surge como una hoja de ruta innovadora para transformar la enseñanza de las ciencias en la primera infancia, articulando cuatro pilares fundamentales: el rigor científico de la biodiversidad local, la experimentación pedagógica, la filosofía para niños y la maestría técnica del arte teatral. Este recurso no solo recopila historias inspiradoras y situadas, creadas por educadoras sobre la fauna de la Región de Valparaíso, sino que también ofrece una propuesta concreta de replicabilidad diseñada para que cualquier comunidad educativa pueda adoptar este formato de innovación pedagógica. Con un enfoque práctico y respetuoso con la curiosidad innata de las infancias, la guía invita a mediadores y docentes a cruzar fronteras disciplinares, demostrando que la narrativa y el juego son los mejores aliados para conectar el conocimiento científico con el compromiso emocional por el entorno desde los primeros años.
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Guía de apoyo docente sobre humedales en Chile
A través de actividades prácticas de aula y terreno, el material ofrece una mirada interdisciplinaria que vincula la ciencia con la valoración de los servicios ecosistémicos en territorios críticos de biodiversidad. Es una herramienta esencial para docentes que buscan fortalecer la educación ambiental y promover una ciudadanía consciente y responsable con su entorno natural.
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Guía de Herramientas de Educación Ambiental para América Latina y el Caribe
La Guía de Herramientas de Educación Ambiental para América Latina y el Caribe se consolida como un recurso transdisciplinar y transformador, diseñado para fortalecer el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la educación primaria y la formación ambiental no formal. Estructurada en diez libretas temáticas, esta iniciativa del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Red de Formación Ambiental busca fomentar la reflexión colectiva y la resolución crítica de problemas ambientales en contextos locales de toda la región. El material, que responde a compromisos ministeriales internacionales, incluye además un capítulo especializado en la Restauración de Ecosistemas, alineándose con la Década de las Naciones Unidas para llevar la acción climática y la biodiversidad directamente a las escuelas y comunidades de práctica.
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Diseño de proyectos educativos ambientales
Este documento es una guía pensada para ayudar a los docentes a incorporar la educación ambiental en la vida cotidiana de la escuela. Está elaborado por el programa Escuelas Verdes de Buenos Aires y se apoya en la Ley de Educación Ambiental, con el objetivo de que los proyectos ambientales no sean actividades aisladas, sino parte integral del aprendizaje.
Su diseño aporta flexibilidad y practicidad: sirve para distintos niveles educativos y contextos, y está lleno de herramientas concretas que facilitan la implementación real.
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STEM Semillitas, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas
Guía de Enseñanza
El Kit de enseñanza Sprouts de STEM es el producto de una colaboración entre National Grid,Boston Children’s Museum y WGBH. La meta de este programa es asistir a los educadores preescolares para enfocarse usando y refinando los comportamientos naturalmente inquisitivos de los niños de tres a cinco años en cuanto a ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
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Del acceso al empoderamiento: estrategia de la UNESCO para la igualdad de género en y a través de la educación 2019-2025
Este recurso plantea la educación como un eje fundamental para la transformación
social y la construcción de sociedades más justas e inclusivas, reconociendo que, aunque
se han logrado avances en el acceso, persisten desigualdades de género que atraviesan los
sistemas educativos y limitan el desarrollo pleno de niñas y mujeres, por lo que se hace
necesario impulsar cambios estructurales que integren el uso de datos para orientar la
toma de decisiones, el fortalecimiento de marcos normativos que garanticen derechos
y la promoción de prácticas pedagógicas que reconozcan la diversidad y fomenten el
empoderamiento, no solo en el aula sino en las trayectorias de vida.
Descubriendo al científico que llevamos dentro.
Mi libro de historietas, hagamos burbujas de jabón.
Es un librito de cómics sobre temas relacionados a las burbujas de jabón que se complementa con el manual de experimentos.
Este libro, además de una recopilación de experiencias, es también una invitación a docentes, divulgadores y familias a fomentar la curiosidad y la argumentación científica desde edades tempranas. A través de la historieta, se demuestra que la ciencia está al alcance de todos, solo es cuestión de preguntar, experimentar y descubrir.
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Manual de experimentos.
Mi primera bitácora científica, hagamos burbujas de jabón 2.
Los niños pueden hacer experimentos para la fabricación de burbujas de jabón y aprender sobre temas relacionados.
La Bitácora Científica es un manual de trabajo para el registro de los experimentos y la guía didáctica del profesor donde se describe la explotación didáctica.
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Ciencia en manos pequeñas: Aprender, crear, experimentar
Se presentan actividades realizadas en el Programa niñas y mujeres haciendo ciencia, e incluyen actividades para realizar en casa.
Esperamos que este libro inspire a más niñas, niños, familias y docentes a continuar explorando el mundo de la ciencia con curiosidad, entusiasmo y compromiso. Porque la ciencia es un motor para la equidad, el desarrollo y la transformación social, y, en manos de las nuevas generaciones, su potencial es infinito.
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Ecosistema de innovación social y educativa para el desarrollo sostenible. Memorias del IV
Encuentro Red STEM
Latinoamérica
Te invitamos a revisar el documento que sistematiza desde los objetivos hasta el desarrollo y conclusiones del IV Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, realizado entre el 12 y 14 de noviembre de 2024 en la ciudad de Cali, Colombia.
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Modelo abierto de pensamiento complejo para el futuro de la educación
En este libro, de la editorial especializada en educación Octaedro, los autores María Soledad Ramírez-Montoya, Fabián Eduardo Basabe, Martina Carlos Arroyo, Irma Azeneth Patiño Zúñiga y May Portuguez-Castro, despliegan un análisis del panorama educativo en pleno siglo XXI. Con un enfoque en el pensamiento complejo, los autores trazan una panorámica desde los fundamentos conceptuales hasta la implementación práctica de un modelo educativo abierto que tiene como objetivo estimular la creatividad, la colaboración y la conexión con los objetivos de desarrollo sostenible. Más allá de sus páginas, la obra se presenta como un llamado a la reflexión y la acción, instando a crear una sociedad más plural y justa.
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