Atreverse con las ciencias: explorar, indagar y enseñar en la formación inicial docente
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica invita a educadoras de párvulos, docentes de educación inicial y básica, estudiantes de pedagogía, mediadores/as culturales y profesionales de la educación a una nueva sesión del ciclo virtual «Experiencias STEM+ Primera Infancia en Latinoamérica».
El encuentro se llevará a cabo el próximo viernes 21 de agosto de 2026 a través del canal oficial de YouTube de la Mesa (@steminfancia), ofreciendo un espacio de aproximadamente 30 minutos para conocer de cerca propuestas pedagógicas transformadoras y dialogar con especialistas de la región.
🔬 Transformar la relación con las ciencias desde la universidad
En esta oportunidad nos trasladaremos a Chile para conocer la experiencia «Atreverse con las ciencias: explorar, indagar y enseñar», desarrollada en la formación inicial de educadoras de párvulos de la Universidad de O’Higgins (UOH).
Esta iniciativa nace con el propósito de acompañar a las futuras educadoras a superar brechas de confianza respecto a las disciplinas científicas, transitando desde la ejecución de actividades aisladas hacia propuestas pedagógicas intencionadas, contextualizadas y conectadas con las formas de pensar e indagar de niños y niñas.
A través de provocaciones didácticas, la profundización de conceptos clave y el trabajo situado mediante la metodología de Aprendizaje y Servicio, la experiencia ha evolucionado para articular la exploración científica con las necesidades y comunidades reales de la Región de O’Higgins.
🎙️ Relatoras de la experiencia
La presentación de esta práctica estará a cargo de:
Valeria Pino López: Educadora de Párvulos, Magíster en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de los cursos de Ciencia, Tecnología, Medioambiente y su didáctica en la Universidad de O’Higgins.
Fernanda Bustamante Zúñiga: Educadora de Párvulos titulada de la Universidad de O’Higgins y ayudante profesional de las asignaturas de didáctica de las ciencias en la misma casa de estudios.
💬🗨️ Panel de diálogo regional
Posterior a la exposición de la experiencia, contaremos con un espacio de reflexión y análisis compartido con dos integrantes de la Mesa STEM+ Primera Infancia:
Fabiola Frisancho Ramírez (Perú): Especialista en educación STEM, pensamiento computacional e IA para la primera infancia. Cuenta con Maestría en Gestión Educativa (USS) y Máster en Proyectos de IA Generativa (USAL).
Gina Alexandra Pedraza Monsalve (Colombia): Licenciada en Educación Preescolar (UPN) y Magíster en Investigación Educativa. Fundadora y Directora de la Fundación ONE Education, especialista en pensamiento computacional desenchufado y diseño STEAM+.
La presentación y moderación del encuentro estará a cargo de Gianino L. (Chile-España), Profesor de Biología y Ciencias Naturales, Licenciado en Educación (PUCV) y Encargado de Comunicaciones y Articulación de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
🗓️ Coordenadas del encuentro
Fecha: Viernes 21 de agosto de 2026
Formato: Transmisión en vivo (alrededor de 30 minutos)
Plataforma: Canal oficial de YouTube de la Mesa STEM+ Primera Infancia
Horarios según tu país:
15:00 | El Salvador, Guatemala, Costa Rica y CDMX
16:00 | Perú, Colombia y Ecuador
17:00 | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela
18:00 | Argentina y Uruguay
🤝 ¿Quieres sumarte a la red?
Si lideras o participas en proyectos o colectivas de educación inicial con enfoque STEM+, equidad de género o derechos de la infancia en Latinoamérica, escríbenos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com para sumarte a la red colaborativa regional.
Taller virtual interactivo: “Un Viaje al Universo: Narrativa, arte y juego en la educación astronómica para la primera infancia”
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica y la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (PGE) invitan a educadoras de párvulos, docentes de educación inicial y básica, mediadores/as culturales y profesionales de la educación de toda la región a participar en el taller práctico: “Un Viaje al Universo: Narrativa, arte y juego en la educación astronómica para la primera infancia”.
El encuentro virtual se llevará a cabo el próximo jueves 13 de agosto de 2026 a través de la plataforma Zoom (con cupos limitados para la interacción directa) y transmisión paralela por el canal oficial de YouTube de la Mesa (@steminfancia).
🌌 Aprender las ciencias del espacio desde la creatividad y la emoción
La astronomía ofrece un universo de curiosidad natural para las niñeces. Este taller formativo de 90 minutos tiene como propósito vivenciar cómo la narrativa oral, la creación de bitácoras de exploración y las dinámicas lúdicas se transforman en potentes recursos pedagógicos para abordar la astronomía en las primeras edades con un enfoque interdisciplinario y con sentido territorial.
Durante la sesión, las personas participantes experimentarán estratégicamente:
El poder del cuento y la narrativa oral: Descubrir cómo la narración de historias conecta de forma natural con los conceptos astronómicos.
La bitácora como registro didáctico: Integrar la expresión artística y la observación científica mediante el modelado y uso práctico de bitácoras.
Tecnología y juego colectivo: Experimentar con un simulador de observación astronómica y juegos interactivos que vinculan la observación, el pensamiento lógico y las matemáticas.
🎙️ Especialistas a cargo de la formación
La facilitación de la experiencia estará a cargo del equipo educativo de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile):
Jennifer Anguita Agüero: Astrónoma y divulgadora científica, fundadora de Pléyades Australes y Directora de Astronomía en Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (@astronomiarapidita).
Camila Cifuentes Olave: Educadora de párvulos, profesora de idiomas, escritora, narradora oral y Vicepresidenta y Directora de Educación en Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (@_misscami_).
🗓️ Coordenadas y Horarios de Convocatoria
Fecha: Jueves 13 de agosto de 2026
Duración: 90 minutos
Formato: Taller interactivo por Zoom + Transmisión en vivo por YouTube
Horarios por país:
15:00 | El Salvador, Guatemala, Costa Rica y CDMX (UTC-6)
16:00 | Colombia, Perú y Ecuador (UTC-5)
17:00 | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela (UTC-4)
18:00 | Argentina y Uruguay (UTC-3)
🎒 ¿Qué necesitas para el taller?
Para sumarte activamente a los ejercicios prácticos durante la sesión, solo necesitarás:
📄 1 hoja de papel blanco
✏️ Un lápiz grafito o base
🖍️ Lápices de colores
📜 Inscripción y Certificación
La actividad es gratuita. Quienes asistan y completen el formulario de asistencia y retroalimentación durante el evento recibirán un certificado de participación emitido por las instituciones organizadoras.
👉 Haz clic aquí para inscribirte en el formulario de registro
¡Te esperamos para emprender juntos este viaje pedagógico hacia el universo! 🚀✨
¿Quieres saber más sobre la Mesa STEM+ Primera Infancia?
Si lideras o participas en proyectos, instituciones o colectivas de educación inicial con enfoque de derechos y/o género en Latinoamérica, escríbenos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com para sumarte a la red colaborativa regional..
Nuevo encuentro «Experiencias STEM+ Primera Infancia en Latinoamérica»: Robótica educativa y naturaleza desde Colombia
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica invita a educadoras, docentes, especialistas e instituciones de la región a participar en una nueva edición de su ciclo de transmisiones en vivo. El encuentro se llevará a cabo el próximo jueves 6 de agosto de 2026 a través del canal oficial de YouTube de la Mesa.
Este espacio de 30 minutos tiene como propósito visibilizar y compartir prácticas pedagógicas reales desarrolladas en distintos países de la región, generando un diálogo enriquecedor y una reflexión colectiva sobre la enseñanza de las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas desde los primeros años de vida.
Arañas robóticas en EDULAB 360: Innovación desde la educación inicial
En esta oportunidad, conoceremos la iniciativa «Experiencia Robótica en EDULAB 360 por medio de las arañas tecnológicas funcionales para niños de primera infancia y primaria», desarrollada en el laboratorio de innovación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Fundación Universitaria Compensar (Colombia).
Bajo la propuesta pedagógica «Las arañas robóticas explorando la naturaleza», esta experiencia crea un escenario de aventura donde niños y niñas interactúan con tecnología, lideran desplazamientos y diseñan robots inspirados en seres vivos. A través del juego y la exploración práctica, la iniciativa busca:
Ciencia y Naturaleza: Comprender las características de las arañas, su rol en el ecosistema y cómo la tecnología imita los movimientos de la naturaleza.
Desarrollo del pensamiento crítico: Potenciar el pensamiento lógico, el diseño y la resolución de problemas en las primeras edades.
Integración STEAM: Unir la electricidad, el movimiento, el uso de software, el diseño creativo y la geometría de forma lúdica e integrada.
El proyecto será presentado por sus relatoras:
Yolima Zoraya Heredia Masmela: Licenciada en Educación Preescolar, Magíster en Educación, docente de la Fundación Universitaria Compensar e integrante de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica desde 2024, con más de 20 años de experiencia en aula infantil y formación docente.
Leydi Marcela Martínez Vanegas: Maestra en formación de 8.º semestre de la Licenciatura en Educación Infantil (Fundación Universitaria Compensar).
Nikol Tatiana Ropero Rios: Maestra en formación de 8.º semestre de la Licenciatura en Educación Infantil (Fundación Universitaria Compensar).
Diálogo y reflexión regional
Tras la presentación de la experiencia, se abrirá un panel de diálogo y reflexión junto a destacadas integrantes de nuestra Mesa:
Ana Mujica Stach (Chile): Académica e investigadora de la Universidad de Los Lagos (Osorno) con 24 años de trayectoria en Educación Parvularia. Especialista en pensamiento matemático temprano, metodologías STEAM, perspectiva de género y coordinadora de la Red de Académicas STEM.
Mary Ann Hernani (Perú): Licenciada en Educación Primaria, Magíster en Educación Superior y doctoranda en Ciencias de la Educación. Especialista en robótica educativa, pensamiento computacional e IA aplicada, docente en la Universidad Nacional de San Agustín.
La presentación y moderación del evento estará a cargo de Daniela Fernández Rosso, Astrónoma, comunicadora científica, operadora de telescopio en el Observatorio Las Campanas, Presidenta de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile) y co-directora de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
Detalles de la transmisión
🗓️ Fecha: Jueves 6 de agosto de 2026
💻 Canal: Transmisión en vivo por YouTube (Mesa STEM+ Primera Infancia LA / @steminfancia)
⏰ Horarios por país:
15:00 | El Salvador, Guatemala, Costa Rica y CDMX (UTC-6)
16:00 | Perú, Colombia y Ecuador (UTC-5)
17:00 | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela (UTC-4)
18:00 | Argentina y Uruguay (UTC-3)
¡Les esperamos para seguir construyendo juntos una educación inicial innovadora, transformadora y con enfoque territorial en toda Latinoamérica!
Nuevo ciclo «Diálogos con Territorios STEM+»: La experiencia de Vicente López, el primer Territorio STEM+ de Argentina
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica invita a la comunidad de educadoras, docentes, especialistas y gestores educativos a participar en la primera edición del ciclo en vivo «Diálogos con Territorios STEM+», que se llevará a cabo el próximo jueves 30 de julio de 2026.
Este espacio de conversación virtual, de 30 a 35 minutos de duración, tiene como propósito visibilizar y compartir las experiencias y buenas prácticas de los Territorios STEM+ en nuestra región. A través de este ciclo, abordaremos cómo las iniciativas locales articulan la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas desde los primeros años de vida.
Un pionero en la región: el modelo de Vicente López
En este primer encuentro profundizaremos en la trayectoria del Municipio de Vicente López, destacado por ser, hasta el momento, el único Territorio STEM+ en Argentina. Analizaremos cómo este municipio ha consolidado una política pública enfocada en la innovación pedagógica, la infraestructura digital y el enfoque STEM+ en sus instituciones de educación inicial.
Para este diálogo contaremos con la participación de dos referentes clave del territorio:
Cristina Rodrigues: Doctora en Ciencias de la Educación, investigadora, Licenciada en Educación Inicial y Especialista de Nivel Superior en Educación y TIC. Es Directora de Tecnología Educativa en el programa TED ENTRAMAR del Municipio de Vicente López y Co-directora del equipo coordinador de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
Guillermo Matías Galli: Coordinador Técnico Webmaster en la Dirección de Tecnología Educativa de la Municipalidad de Vicente López. Profesor de Informática, Técnico en Redes, Google Certified Educator Nivel 2, Administrador de Google Workspace for Education y webmaster de entramar.mvl.edu.ar y formacion.mvl.edu.ar.
La presentación y moderación del espacio estará a cargo de Daniela Fernández Rosso, Astrónoma, Magíster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental, Presidenta de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile) y co-coordinadora de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
Detalles del evento
🗓️ Fecha: Jueves 30 de julio de 2026
💻 Modalidad: Transmisión en vivo por el canal de YouTube @steminfancia
⏰ Horarios de conexión:
15:30 | El Salvador, Guatemala, Costa Rica y CDMX (UTC-6)
16:30 | Perú, Colombia y Ecuador (UTC-5)
17:30 | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela (UTC-4)
18:30 | Argentina y Uruguay (UTC-3)
Invitamos a todas las instituciones y redes educativas a conectarse en directo, dejar sus preguntas en el chat y sumarse a esta conversación sobre cómo se construye y fortalece un Territorio STEM+ en nuestra región.
Pequeños científicos, grandes descubrimientos: taller regional abordará la neurociencia en la primera infancia
Tras superar los inconvenientes técnicos que impidieron su realización el pasado mes de junio, la Mesa de Trabajo STEM+ & Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica reprogramó el 4º taller del IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI». La cita virtual se llevará a cabo el próximo miércoles 15 de julio de 2026 y pondrá el foco en cómo acercar el funcionamiento del sistema nervioso a las niñeces desde la acción y la creatividad.
Bajo el título “Pequeños científicos, grandes descubrimientos: neurociencia, juego y creatividad en la primera infancia”, este espacio busca demostrar que la enseñanza de las ciencias en las primeras edades no requiere de fórmulas abstractas ni física avanzada. Por el contrario, se fundamenta en resguardar y potenciar la curiosidad libre de los niños y niñas a través de experiencias significativas, cercanas y acordes a su desarrollo.
El encuentro está especialmente dirigido a educadoras y educadores de párvulos, docentes, agentes educativos y profesionales vinculados a la educación inicial y básica de toda la región que busquen herramientas metodológicas reales, dinámicas y replicables para sus aulas.
El cerebro al alcance de las niñeces: ¿Qué se abordará?
Guiados por la premisa de Jean Piaget de que “el niño aprende actuando sobre el mundo”, el taller socializará una propuesta pedagógica innovadora —ya testeada con éxito en aulas de 3 y 4 años— que articula el enfoque STEAM con el juego, el arte y el movimiento.
A través de una metodología activa y participativa, la sesión se dividirá en tres momentos clave:
Introducción teórica: Reflexión sobre la importancia y el impacto ético de enseñar ciencias en la educación inicial.
Socialización de la experiencia: Muestra de evidencias, recursos y dinámicas a partir de tres ejes prácticos implementados con niños y niñas: Descubriendo el cerebro, Somos el sistema nervioso y Arte y ciencia en mis manos (construcción de órganos con materiales reciclables).
Espacio de co-creación: Un bloque de diálogo, preguntas y demostraciones en vivo con materiales sencillos para propiciar el intercambio regional.
Especialistas a cargo de la sesión
En esta oportunidad, el taller será liderado por el equipo pedagógico del Centro de Excelencia para la Primera Infancia de Pasacaballos y el Colectivo Traso (Colombia):
Karime Amastha: Directora del Centro de Excelencia, Magíster en Pedagogía e Investigación en el Aula y Licenciada en Pedagogía Infantil, con 39 años de trayectoria en atención integral y gestión educativa.
Jorge Dávila: Diseñador de Experiencias Pedagógicas, Magíster en Educación Intercultural y especialista en diseño curricular enfocado en contextos comunitarios.
Daniela Pérez: Docente del Centro de Excelencia, Licenciada en Pedagogía Infantil con amplia experiencia en el desarrollo de experiencias lúdicas en aula inicial.
Neydilia Simarra: Docente del Centro de Excelencia, Licenciada en Ciencias Naturales y Maestrante en Educación STEAM, especialista en el diseño de proyectos cognitivos tempranos.
Coordenadas y Horarios de Convocatoria
El taller tendrá una duración de 2 horas y se desarrollará en vivo y en directo a través de la plataforma Zoom en los siguientes horarios locales:
9:00 a.m. | Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua
10:00 a.m. | Colombia, Cuba, Ecuador, México, Panamá, Perú
11:00 a.m. | Bolivia, Chile, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Dominicana, Venezuela
12:00 p.m. | Argentina, Uruguay
📝 Inscripciones abiertas:
Los cupos para participar activamente en las salas de trabajo y las demostraciones en vivo son limitados. Si deseas asegurar tu lugar y recibir los materiales pedagógicos complementarios del encuentro, debes registrarte en el formulario oficial.
👉 [Regístrate en el Taller Práctico Aquí]
En vivo: Taller regional abordará la perspectiva de género en las aulas de primera infancia
Antes de que una niña o un niño diga su primera palabra, ya recibe cientos de mensajes sobre lo que se espera de ella o de él a través de juguetes, cuentos y dinámicas cotidianas. Como agentes educativos en las primeras etapas, configuramos los entornos que las niñeces descubren fuera de sus hogares, lo que nos otorga una gran oportunidad para transformar realidades y derribar sesgos de género desde la raíz.
Con el objetivo de pasar de la reflexión a la acción concreta, la Mesa de Trabajo STEM+ & Primera Infancia y la Mesa de Trabajo STEM+ & Género de la Red STEM Latinoamérica se unen este 7 de julio para dictar el taller práctico: “Lo que el aula dice – y lo que los niños y niñas escuchan: STEM+ con perspectiva de género en la primera infancia”.
El encuentro virtual está dirigido a educadoras y educadores de párvulos, docentes y profesionales vinculados a la educación inicial y básica de toda la región que busquen herramientas prácticas sobre lenguaje consciente, análisis crítico de los espacios lúdicos y diseño de actividades de exploración bajo un enfoque de equidad y derechos.
Especialistas a cargo de la sesión
La facilitación del espacio articulará las experiencias de ambas mesas regionales a través de sus especialistas:
Mesa STEM+ & Primera Infancia: Cristina Rodrigues (Argentina) y Camila Cifuentes (Chile).
Mesa STEM+ & Género: Mónica Quezada (Chile) y Diana Quiroga (Colombia).
🗺️ Coordenadas y Horarios de Convocatoria
El taller se desarrollará en vivo y en directo a través de nuestro canal de YouTube en los siguientes horarios locales de la región:
🕒 3:00 p.m. | Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua
🕒 4:00 p.m. | Cuba, Ecuador, México, Panamá
🕒 5:00 p.m. | Colombia, Perú
🕒 6:00 p.m. | Bolivia, Chile, Paraguay, Puerto Rico, Rep. Dominicana, Venezuela
🕒 7:00 p.m. | Argentina, Uruguay
📺 Sigue la transmisión abierta y conéctate en vivo aquí:
👉 Acceder a la transmisión del Taller en YouTube👇🏾
¿Quieres saber más sobre las Mesas de Trabajo?
Si lideras o participas en proyectos, instituciones o colectivas de educación inicial con enfoque de derechos y/o género en Latinoamérica, te invitamos a escribirnos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com y/o a stemplusgenerola@gmail.com para conocer nuestras acciones y unirte a la red colaborativa regional.
Food for the Hungry Perú lanza el Proyecto STEM+G para transformar la educación primaria con innovación y equidad
En el marco del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, la organización Food for the Hungry Perú (FH Perú), en articulación directa con la Dirección Regional de Educación (DRE) de Huancavelica, la UGEL Huancavelica y la UGEL Sur Arequipa, presentará oficialmente el Proyecto STEM+G: Aprendizaje que transforma con innovación y equidad.
Esta iniciativa surge como una respuesta urgente ante las profundas brechas de género en el ámbito científico y tecnológico: actualmente, solo el 18% de las matrículas en carreras STEM en el Perú corresponden a mujeres. El programa diseñado por FH Perú busca revertir esta disparidad desde la raíz, interviniendo de manera directa en la educación primaria pública para asegurar un acceso inclusivo, de calidad y con un enfoque transversal de derechos.
La gran meta de esta propuesta es lograr que el 60% de los proyectos de aprendizaje desarrollados en las aulas sean liderados por niñas, mediante la creación de espacios seguros (Safe Spaces). Para sostener este proceso en los territorios de Huancavelica y Arequipa, el proyecto implementará una modalidad Blended Learning (semipresencial) que contempla laboratorios equipados, asistencia técnica constante para las escuelas, olimpiadas académicas y un Atlas Interactivo con más de 50 recursos pedagógicos validados bajo el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y un enfoque de interculturalidad.
Conversatorio Central: De la Interdisciplina al Territorio
El evento de lanzamiento tendrá como eje central el panel internacional «La Triple Integración del Enfoque STEM+: De la Interdisciplina al Territorio», un espacio de 45 minutos diseñado para analizar cómo articular el conocimiento disciplinar y las metodologías activas con las problemáticas y necesidades de los contextos locales.
El diálogo estará enriquecido por las perspectivas de un panel de expertos globales:
Dra. Cristina Rodrigues (Argentina): Doctora e investigadora en Ciencias de la Educación (USAL), cuya intervención abordará la formación docente y las lecciones que dejan las políticas públicas de integración científica en el sistema educativo argentino. Co-coordinadora de la Mesa STEM+ Primera Infancia, una de las mesas de trabajo regional de la Red STEM Latinoamérica.
Gina Pedraza (Colombia): Educadora, investigadora y fundadora de ONE Education, especialista en innovación pedagógica. Integrante de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
Dr. Rasikh Tariq (Pakistán): Doctor y magíster en Ingeniería en Energías Renovables, con una mirada global sobre el desarrollo tecnológico sustentable.
Sinergia y respaldo regional
La solidez técnica de este lanzamiento se ve fuertemente potenciada y enriquecida gracias a la alianza estratégica y el acompañamiento de la Mesa de Trabajo STEM+ & Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica. La presencia en el panel de la Dra. Cristina Rodrigues junto a Alexandra —ambas integrantes clave de este espacio regional de la Red— sella un valioso puente de colaboración que conecta la iniciativa de FH Perú con las discusiones, enfoques de derechos y estrategias de equidad que se están impulsando a nivel continental.
🗺️ Coordenadas del Evento
El lanzamiento se realizará de manera virtual y abierta para toda la comunidad pedagógica de América Latina:
- Enlace de ingreso: Participar en la sesión de Zoom aquí
- Fecha: Martes 23 de junio de 2026
- Hora: 6:00 p.m. (Hora de Perú / Colombia) | 7:00 p.m. (Hora de Chile) | 8:00 p.m. (Hora de Argentina)
Iniciativa conjunta regional: Taller abordará la perspectiva de género en las aulas de primera infancia
Antes de que una niña o un niño diga su primera palabra, ya ha recibido cientos de mensajes sobre lo que se espera de ella o de él. Esos sutiles pero constantes mandatos se transmiten en los colores de su ropa, en los juguetes que les ofrecemos, en los cuentos que escuchan y en la forma en que las personas adultas nos comunicamos con ellas y ellos. Como educadoras, educadores y docentes de primera infancia, configuramos uno de los primeros mundos que las niñeces descubren fuera de sus hogares, lo que nos otorga una tremenda responsabilidad ética y social, pero también una oportunidad maravillosa para transformar realidades desde la raíz. Asimismo, las y los docentes que continúan la labor educativa después del nivel inicial o jardín infantil, deben ser conscientes de que podrán replicar, o no, esos sesgos de género que nos acompañan de manera aparentemente invisible desde nuestros primeros años.
Con el objetivo de pasar de la reflexión conceptual a la acción concreta en las aulas latinoamericanas, la Mesa de Trabajo STEM+ & Primera Infancia y la Mesa de Trabajo STEM+ & Género de la Red STEM Latinoamérica se han unido para diseñar y dictar de forma conjunta el taller práctico “Lo que el aula dice – y lo que los niños y niñas escuchan: STEM+ con perspectiva de género en la primera infancia”.
El encuentro virtual se llevará a cabo el próximo 7 de julio de 2026 y está especialmente dirigido a educadores/as de párvulos, docentes, agentes educativos y profesionales vinculados a la educación inicial y a todos los niveles, en toda la región.
El aula no es neutra: ¿Qué contenidos se abordarán?
Hacer STEM+ con niños y niñas en sus primeras edades no es física avanzada; consiste en resguardar y potenciar su curiosidad libre: mezclar colores, construir torres, explorar el agua, la arena, la luz y las sombras. La pregunta clave es si estamos garantizando estas oportunidades de exploración por igual a niños y niñas, considerando que las investigaciones demuestran que a los 4 años ya se han interiorizado profundos estereotipos sobre roles de género y capacidades futuras.
A través de una metodología activa y participativa, el taller guiará a las y los asistentes a través de los siguientes ejes pedagógicos:
Conexión con la propia historia: Una mirada hacia el interior para reconocer los mensajes y mandatos de género recibidos durante nuestra propia infancia y cómo impactan en nuestras prácticas actuales.
Auditoría de aula («El aula que habla»): Herramientas para analizar críticamente juguetes, cuentos, la disposición de los rincones lúdicos y las láminas del entorno educativo para detectar estereotipos implícitos.
Estrategias de rediseño: Espacios de codiseño en equipo para reestructurar actividades y rincones de exploración STEM+ bajo un enfoque de equidad y derechos.
El semáforo del lenguaje: Un ejercicio práctico para identificar aquellas frases cotidianas que limitan el desarrollo infantil y transformarlas en expresiones lingüísticas que amplíen las capacidades de las niñeces.
Siembra de compromisos: Co-creación de un muro de ideas con acciones específicas, viables y sustentables para llevar al aula al día siguiente.
Especialistas a cargo de la sesión
El valor de esta actividad radica en la articulación de dos mesas regionales de trabajo de la Red STEM Latinoamérica, cuyas facilitadoras guiarán el intercambio de experiencias regionales:
Por la Mesa STEM+ & Primera Infancia: Cristina Rodrigues, Doctora en Ciencias de la Educación y especialista en educación digital y STEM+ del Programa de Tecnología Educativa TED-Entramar (Argentina), junto a Camila Cifuentes, Educadora de Párvulos y Directora Educativa de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile).
Por la Mesa STEM+ & Género: Mónica Quezada, Doctora en Innovación Educativa, investigadora de la Universidad Andrés Bello (Chile) y especialista en género en ingeniería, junto a Diana Quiroga, Diseñadora enfocada en biodiseño, innovación social y articulación comunitaria (Colombia).
🗺️ Coordenadas y Horarios de Convocatoria
El taller tendrá una duración de 2 horas y se desarrollará en vivo y en directo a través de Zoom en los siguientes horarios locales de la región:
🇲🇽 4:00 pm | México
🇨🇴 🇵🇪 5:00 pm | Colombia y Perú
🇨🇱 6:00 pm | Chile
🇦🇷 7:00 pm | Argentina
📋 Inscripciones abiertas
Los cupos para participar activamente en las salas de trabajo dinámico son limitados. Si deseas asegurar tu lugar, recibir los materiales pedagógicos complementarios y sumarte a esta red de transformación educativa, debes inscribirte completando el formulario oficial en el siguiente enlace:
👉 Regístrate en el Taller Práctico Aquí
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Comunidad en acción: Revive los talleres prácticos del IV Encuentro Latinoamericano STEM+ Primera Infancia
El IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI», organizado por nuestra Mesa de Trabajo regional, no solo ha sido un espacio de debate teórico y ponencias magistrales, sino también un motor de herramientas prácticas para las aulas del continente.
A través de una serie de talleres virtuales y vivenciales, cientos de educadoras, docentes y agentes educativos de la región se reunieron para co-diseñar estrategias pedagógicas sustentadas en el juego, la indagación libre, el cuidado de la naturaleza y el uso crítico de la tecnología.
Si no pudiste asistir en vivo o deseas volver a analizar estas experiencias con tus equipos pedagógicos, ya se encuentran disponibles los registros audiovisuales completos de tres de nuestros talleres clave:
1. De la curiosidad a la pregunta: acompañar la indagación en la primera infancia
Facilitadoras: Carolina Ezquer y Lilian Rojas (Cofundadoras de Mainy Juegos).
El enfoque: Este espacio se centró en reconocer la curiosidad innata de las niñeces como el motor principal del aprendizaje. A través del marco de referencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el análisis de casos reales, el taller entrega herramientas metodológicas concretas para que las personas adultas aprendan a andamiar y sostener las preguntas infantiles en el aula sin dirigirlas, promoviendo la autonomía y el pensamiento crítico desde la primera infancia.
🎬 Ver registro del Taller de Indagación en YouTube
2. Sembrar, sentir y pensar: la huerta como laboratorio vivo de emociones y STEM
Facilitadores: Nhora Celles Ordóñez, Germán Gutiérrez y Andrés Felipe Escobar (Institución Educativa La Libertad – Valle del Cauca, Colombia).
El enfoque: Una inspiradora propuesta nacida e implementada en un contexto rural que demuestra cómo la huerta escolar puede transformarse en un escenario de aprendizaje integral. El taller conecta de forma orgánica el desarrollo socioemocional con el pensamiento lógico-matemático y científico. A través del juego, el arte y la literatura, se muestra cómo los niños y niñas clasifican, cuentan y resuelven problemas cotidianos mientras experimentan con el cuidado de los seres vivos.
🎬 Ver registro del Taller de la Huerta Escolar en YouTube
3. Derrames de petróleo e islas de plástico: educación ambiental y simuladores PhET
Facilitadores: Iliana Leree Rosales, Itza Ely Vásquez y Ricardo Manuel Antonio Estrada (México).
El enfoque: Presentado originalmente en colaboración con la Fundación EDUCA en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (CDMX), este taller aborda la urgencia de la educación ambiental vinculándola con la física y la química elemental. Mediante una secuencia didáctica que simula derrames de petróleo e islas de plástico, el equipo enseña cómo trabajar conceptos como la densidad y la flotabilidad combinando experimentos caseros sencillos con el uso de los potentes simuladores virtuales gratuitos PhET.
🎬 Ver registro del Taller de Educación Ambiental y PhET en YouTube
Una red latinoamericana con enfoque de derechos
Cada uno de estos talleres refleja el espíritu formativo de nuestra Mesa Regional: descentralizar el conocimiento, valorar los saberes locales (desde las aulas rurales hasta la formación normalista) y construir un ecosistema STEM+ humanizado, donde las infancias sean verdaderas protagonistas de su aprendizaje y sujetas de derechos.
Te invitamos a revisar estos videos, utilizar los materiales sugeridos en las descripciones de cada registro y dejarnos tus reflexiones pedagógicas en la sección de comentarios de YouTube.
La Mesa STEM+ Primera Infancia mantiene sus puertas abiertas a profesionales, colectivas y redes institucionales de toda Latinoamérica. Escríbenos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com e intégrate a nuestras comisiones de trabajo colaborativo.
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IV Encuentro STEM+ Primera Infancia: Ponencia de cierre convoca a las comunidades de educación inicial a reconocerse como agentes políticos
El IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI», organizado por nuestra Mesa de Trabajo regional, concluyó sus jornadas de debate con un potente llamado a la reflexión sobre el sentido ético y social de la práctica pedagógica. La ponencia de clausura, titulada “Educadoras/es de Párvulos: Agentes políticos”, invitó a los y las asistentes a repensar la educación de las primeras niñeces como una herramienta fundamental de transformación social, justicia y equidad.
La presentación estuvo a cargo de dos destacadas educadoras y especialistas chilenas: Ana Beatriz Torres Morales de Setien, encargada del Programa de Indagación para Primeras Edades de la zona Sur-Oriente de la Región Metropolitana y Co-directora de Fundación COEDEM; y María José Catalán Balboa, Magíster en Educación con una vasta trayectoria en educación no convencional, acompañamiento comunitario y enfoque de género.
La pedagogía como práctica transformadora
Durante la exposición, las panelistas plantearon que la labor en el aula infantil jamás es neutral. Ejercer la Educación Parvularia implica asumir una responsabilidad ética y profesional que impacta directamente en la construcción de la sociedad. Desde esta perspectiva, el concepto de «agente político» no se limita a la necesaria organización y representación gremial, sino que se traduce en el día a día del aula mediante el reconocimiento de los niños y niñas como auténticos sujetos de derechos.
Las relatoras enfatizaron que situar los procesos de aprendizaje y la dignificación de las infancias en el centro de las decisiones pedagógicas es clave para derribar las estructuras tradicionales que perpetúan las desigualdades.
Disminución de brechas de género desde la raíz
Uno de los ejes transversales de la ponencia fue la urgencia de incorporar una educación no sexista en las primeras etapas del desarrollo. Las especialistas argumentaron que las decisiones didácticas que tomamos en el aula, la forma en que distribuimos los espacios y cómo fomentamos la exploración científica y creativa pueden abrir o cerrar oportunidades futuras. Integrar un enfoque crítico de género desde la primera infancia es, por lo tanto, una acción política indispensable para disminuir brechas y construir un ecosistema educativo verdaderamente inclusivo y sustentable.
El cierre del encuentro dejó en claro que la Mesa de Trabajo regional no solo busca promover las competencias técnicas asociadas a las ciencias y las tecnologías, sino consolidar un enfoque STEM+ humanizado, profundamente cruzado por los Derechos Humanos y el compromiso social de sus comunidades.
🎬 Revive la ponencia de clausura
Si te perdiste esta enriquecedora presentación o deseas volver a analizar las reflexiones de Ana Beatriz Torres y María José Catalán, te invitamos a revisar el registro audiovisual completo en nuestro canal de YouTube:
👉 Accede a la Ponencia de Cierre aquí:
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El espacio de articulación de la Mesa STEM+ Primera Infancia se enriquece con la participación de profesionales, instituciones y colectivas de toda Latinoamérica. Si compartes nuestra visión de una educación inicial digna, crítica y transformadora, te invitamos a escribirnos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com para unirte a nuestra red colaborativa.
IV Encuentro Latinoamericano: Seis especialistas debaten el futuro de la educación STEM+ desde la primera infancia
El pasado mes de mayo de 2026, la Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica llevó a cabo su IV Encuentro Virtual Anual: “Oportunidades educativas del siglo XXI”. En el marco de esta cita regional, uno de los hitos más significativos fue el desarrollo de la Mesa de Diálogo: Institucionalidad y políticas para el fortalecimiento de la educación STEM+, un espacio que reunió de manera inédita distintas realidades de nuestro continente para debatir sobre la urgencia de estructurar una verdadera «pedagogía de la curiosidad» desde los primeros años de vida.
El espacio estuvo moderado por la Dra. Cristina Rodrigues, Co-Coordinadora de la Mesa, quien guio la conversación a través de preguntas críticas orientadas a identificar los principales desafíos, barreras y oportunidades de la educación STEM+ en diversos contextos latinoamericanos: público, privado, formal y no formal.
Una mirada diversa para un desafío común
El valor fundamental de este debate radicó en la representatividad de sus participantes, quienes expusieron por orden alfabético de sus países, cruzando miradas institucionales y territoriales:
Argentina 🇦🇷 | Gabriela Arto (Educación Formal Pública): Desde su rol como Coordinadora TED-STEM+ en los Jardines de Infantes de Vicente López, problematizó las barreras estructurales y la formación docente. Destacó que la falta de tecnología sofisticada no es un obstáculo determinante, relevando la potencia del nivel inicial para generar indagación con recursos accesibles.
Chile 🇨🇱 | Camila Cifuentes Olave (Educación No Formal Privada): Vicepresidenta y Directora del Área Educativa de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas. Compartió cómo la astronomía, articulada a través del arte y la narrativa lúdica, se transforma en una puerta de entrada idónea para el aprendizaje STEM+ conectando con las familias y el territorio.
Colombia 🇨🇴 | Gina Alexandra Pedraza Monsalve (Educación Formal Privada): Directora de ONE Education. Expuso cómo su modelo pedagógico integra la ingeniería infantil, la robótica y el pensamiento computacional sensible para que la tecnología sea vista por las niñeces como una herramienta de creación y transformación, respetando siempre la identidad cultural.
México 🇲🇽 | Diana Elizabeth García Rodríguez (Educación No Formal Pública): Co-fundadora de Laboratorio Vagabundo. Detalló los aprendizajes de un modelo itinerante que codiseña experiencias sensoriales con municipios de recursos limitados, integrando la biodiversidad local y los saberes botánicos tradicionales como contenidos STEM reales.
Perú 🇵🇪 | Mary Ann Hernani (Educación Formal Pública): Consultora en innovación y docente universitaria. Compartió el impacto de implementar propuestas de pensamiento computacional desconectado y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en escuelas rurales públicas sin conectividad ni electricidad, demostrando cómo STEM+ es clave para cerrar brechas pedagógicas.
Perú 🇵🇪 | Fabiola Frisancho Ramírez (Educación Formal Privada): Especialista en STEM e IA aplicada a la primera infancia. Reflexionó, a partir de sus investigaciones, sobre la necesidad de una gestión pública flexible que innove los currículos y capacite activamente en competencias STEM para asegurar que la tecnología fomente el pensamiento crítico y no el mero consumo digital.
Puntos de encuentro: Coincidencias para la acción regional
A pesar de las notables diferencias contextuales y de financiamiento entre los sectores representados, la Mesa de Diálogo permitió rescatar valiosas ideas fuerza que marcan la hoja de ruta de la educación inicial en América Latina:
1. Aprender haciendo con lo que tenemos: STEM+ no requiere de laboratorios costosos; es una invitación a explorar el entorno con los recursos del territorio.
2. Las infancias como creadoras: Niños y niñas no deben ser solo consumidores pasivos de tecnología, sino sujetos activos capaces de usarla para imaginar, diseñar y solucionar problemas.
3. Una herramienta de equidad social: El enfoque STEM+ situado, con perspectiva de género y de derechos, constituye un pilar político y pedagógico indispensable para llegar a los sectores más vulnerables y garantizar la justicia social desde la raíz.
🎬 Revive la Mesa de Diálogo Completa
Te invitamos a escuchar en profundidad las reflexiones, análisis y propuestas de estas seis expertas en el registro audiovisual completo del encuentro, ya disponible en nuestro canal oficial de YouTube:
👉 Ver la Mesa de Diálogo en YouTube aquí:
¿Te interesa sumarte a nuestro espacio?
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica es una colectiva abierta a profesionales, redes e instituciones que lideren o colaboren en proyectos de educación inicial enfocados en el desarrollo del pensamiento crítico y científico. Si quieres sumarte a nuestras acciones y construir juntos una educación digna y de calidad para la región, escríbenos a: 📧 stemplusprimerainfanciala@gmail.com.
El IV Encuentro Virtual visibiliza la innovación educativa: Seis experiencias de STEM+ y Primera Infancia que transforman Latinoamérica
En el marco del IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: «Oportunidades educativas del siglo XXI», celebrado de manera virtual, se desarrolló un enriquecedor bloque dedicado a las Experiencias Innovadoras. Este espacio tuvo como propósito visibilizar proyectos reales que están transformando las aulas de las primeras niñeces en la región.
A través de pedagogías activas, los proyectos presentados por docentes y especialistas de Perú, Colombia, Chile y México demostraron que es posible potenciar el pensamiento científico, la creatividad y la resolución de problemas desde la primera infancia, integrando las ciencias, las tecnologías y las artes con un sólido enfoque de derechos y equidad de género.
A continuación, compartimos el detalle de las seis experiencias que marcaron este hito regional:
Experiencia 1: Proyecto AWA: Tejido andino, robótica y educación intercultural
País de implementación: Perú 🇵🇪 (Arequipa) y Colombia 🇨🇴
De qué trata: Una propuesta innovadora que conecta la sabiduría ancestral del tejido andino con el enfoque STEAM+ y la metodología ONE. Las niñeces experimentan desde el origen de la lana hasta el uso de robots como mediadores, integrando la lengua quechua y la identidad local. Cuenta con un fuerte componente comunitario que involucra a sabias locales y familias en un aprendizaje intergeneracional.
Representante: Gina Alexandra Pedraza Monsalve, Directora de ONE Education y Tareópolis Babies.
Experiencia 2: Del cuento a la práctica: Enseñar matemática con enfoque STEAM y perspectiva de género
País de implementación: Chile 🇨🇱 (Osorno)
De qué trata: Nacida en la Universidad de Los Lagos, esta secuencia formativa prepara a futuras educadoras de párvulos para articular la matemática inicial con una perspectiva crítica de género. La propuesta transita desde la creación de microcuentos inclusivos hasta visitas a centros educativos, la elaboración de chocolate a nivel piloto y la producción de una guía de materiales nobles. Su impacto ha derivado en tesis de pregrado e investigaciones de proyección regional.
Representante: Ana Milena Mujica Stach, Coordinadora de la Red de Académicas STEM ULagos.
Experiencia 3: Entre lupas y juguetes, investigando ando
País de implementación: Colombia 🇨🇴 (Antioquia)
De qué trata: Desarrollada en la Institución Educativa Manuel José Sierra, esta experiencia convierte las preguntas espontáneas de niñas y niños de 5 años (sobre hormigas, mariposas, sombras o el cuidado de quebradas) en rutas de investigación escolar. A través de la observación sensible, el registro en dibujos y la experimentación, se posiciona a las niñeces como sujetos capaces de construir explicaciones y transformar su realidad.
Representante: Martha Noelia Montoya Gómez, Asesora pedagógica y tallerista científica en la Corporación Fénix.
Experiencia 4: Explorar, indagar y crear desde la primera infancia: Una experiencia STEAM significativa
País de implementación: Colombia 🇨🇴 (Funza)
De qué trata: Implementada en el Programa Jardines Sociales de Colsubsidio, esta iniciativa transforma las aulas en escenarios de experimentación para bebés y niños de hasta 5 años. Mediante el uso de materiales diversos (naturales, reciclados y tecnológicos), las niñeces investigan de forma directa fenómenos cotidianos como la luz, el movimiento, el agua y el sonido, consolidando prácticas de aprendizaje inclusivas basadas en el juego.
Representante: Paula Irene Bernal Triana, Coordinadora pedagógica en Colsubsidio.
Experiencia 5: Mariposas púrpuras: Innovación para la equidad de género desde el enfoque STEM
País de implementación: Colombia 🇨🇴 (Bogotá)
De qué trata: Laboratorio vivo de Colsubsidio para niñeces de 3 a 5 años que utiliza el ciclo de diseño de ingeniería para la resolución de problemas cotidianos. La propuesta supera la tradicional actividad manual para enfocarse en los lenguajes expresivos de la infancia, relevando la formulación de hipótesis, el registro de bocetos, el valor del error como aprendizaje y la construcción de liderazgos infantiles en clave de equidad.
Representante: Diana Carolina Quintero Bogotá, Pedagoga de la Sección de Educación Inicial de la Gerencia de Educación de Colsubsidio.
Experiencia 6: Mi huerto vertical al servicio de la comunidad
País de implementación: México 🇲🇽 (Ciudad de México)
De qué trata: Proyecto con enfoque STEAM desarrollado con 40 niñas y niños de preescolar en el Instituto Educativo Libertad. Tras sembrar y cuidar un huerto escolar, el alumnado utilizó las plantas para elaborar productos naturales (cremas, jabones y ungüentos) que presentaron a la comunidad. La experiencia integró de forma paralela actividades de alfabetización, juegos digitales en Wordwall y el desarrollo de conciencia ambiental.
Representante: Elsy Trinidad Herver González, Directora de nivel preescolar en el Instituto Educativo Libertad.
Revive el bloque completo de experiencias
Te invitamos a inspirarte y conocer a fondo cada una de estas metodologías visualizando la grabación completa de esta jornada en el canal de YouTube de la Red STEM Latinoamérica:
👉 Accede al registro de Experiencias Innovadoras aquí:
📧 ¿Quieres sumarte a nuestra red? La Mesa de Trabajo STEM & Primera Infancia es un espacio colaborativo regional integrado por profesionales e instituciones de múltiples países de Latinoamérica. Si lideras o participas en iniciativas que promuevan estas prácticas en la educación inicial, te invitamos a escribirnos a stemplusprimerainfanciala@gmail.com para unirte a nuestro trabajo.
IV Encuentro Virtual STEM+ Primera Infancia: Natanael Soberón abre el debate sobre el pensamiento antidisciplinario en las primeras infancias
El pasado mes de mayo de 2026, la Mesa de Trabajo STEM & Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica llevó a cabo su IV Encuentro Virtual Anual: “Oportunidades educativas del siglo XXI”. El evento, concebido como un espacio de articulación regional para fortalecer la educación inicial bajo un enfoque de derechos, inclusión y equidad de género, inició sus actividades con una gran convocatoria de profesionales de toda la región.
La apertura de las conferencias magistrales estuvo a cargo de Absalón Natanael Soberón, destacado docente e investigador argentino, Magíster en Investigación Educativa y especialista en innovación y metodologías activas. Bajo el sugerente título «STEAM+ en las primeras infancias: Fomentando perfiles polímatas y un pensamiento antidisciplinario», Soberón invitó a las comunidades educativas a repensar de manera profunda las formas en que estructuramos el conocimiento desde los primeros años de vida.
Cultivar perfiles polímatas y curiosidad sin fragmentar
Durante su intervención, el especialista argumentó que las niñeces poseen una curiosidad natural que no se encuentra dividida por parcelas de conocimiento. Desde esa premisa, el enfoque STEAM+ no debe comprenderse como una mera acumulación de asignaturas (ciencias, tecnologías, ingenierías, matemáticas, artes y humanidades), sino como una oportunidad para resguardar y potenciar esa mirada integral y «antidisciplinaria» con la que las infancias exploran y comprenden su entorno.
Soberón enfatizó en la importancia del juego, el codiseño pedagógico y la implementación de experiencias situadas que permitan nutrir perfiles polímatas: personas capaces de transitar de forma flexible entre diversas áreas del saber para resolver creativamente las problemáticas y desafíos ciudadanos que depara el siglo XXI.
Revive la ponencia inaugural
La presentación completa, que sentó las bases para el diálogo, el intercambio de experiencias y el debate sobre las políticas públicas en educación inicial que caracterizan las líneas de acción de la Mesa, ya se encuentra disponible de forma abierta y gratuita para toda la comunidad hispanohablante.
Te invitamos a ver y compartir el registro de esta enriquecedora conferencia magistral a través del canal de YouTube:
¿Te interesa sumarte a la Mesa de Trabajo?
La Mesa STEM & Primera Infancia está integrada por personas, redes e instituciones de países como Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Perú y Uruguay. Si lideras o formas parte de iniciativas enfocadas en el desarrollo de competencias científicas y creativas en las primeras edades y quieres unirte a este espacio colaborativo regional, te invitamos a escribirnos a: 📧 stemplusprimerainfanciala@gmail.com.
IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: Un tejido regional por las oportunidades educativas del siglo XXI
Desde su conformación en 2018, la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica ha trabajado por consolidar una red de colaboración que hoy celebra su cuarta edición anual. Este recorrido comenzó con el I Encuentro: “Hablemos de Educación STEAM” (2023), continuó con el II Encuentro: “Compartiendo experiencias en ciencias, tecnología, matemáticas, artes e ingeniería” (2024) y se fortaleció con el III Encuentro: “Desafíos educativos del siglo XXI” (2025). Este mayo de 2026, nos convoca el lema «Oportunidades educativas del siglo XXI».
El encuentro se propone como un espacio de visibilidad y reflexión para identificar las dificultades y beneficios de la transformación educativa en nuestra región. Para ello, el programa se sostiene sobre cinco ejes: la interdisciplinariedad, la educación situada (relevancia del contexto), la inclusión y perspectiva de género, el desarrollo de competencias y habilidades STEM+, y la reflexión e innovación pedagógica.
Jornada 1: Visibilizar y documentar la práctica situada
Viernes 15 de mayo
La apertura de esta jornada busca compartir experiencias que evidencien el desarrollo del pensamiento científico en infancias de 0 a 9 años, bajo un enfoque de derechos y ciudadanía activa. La ponencia magistral estará a cargo de Absalón Natanael Soberón (Argentina), Magíster en Investigación Educativa, docente en la UTN y coordinador de Inteligencia Artificial en el Instituto «Hogar de Bethania», cuya trayectoria se centra en la integración de metodologías activas.
Bajo el título «STEAM+ en las primeras infancias: Fomentando perfiles polímatas y un pensamiento antidisciplinario», Soberón explorará cómo el diseño de experiencias lúdicas permite potenciar la curiosidad natural del infante antes de que sea fragmentada por disciplinas aisladas. Esta mirada es un aporte directo a la innovación pedagógica, sentando bases sólidas para afrontar los desafíos del siglo XXI.
Posteriormente, daremos paso al bloque de Experiencias STEM+, donde 6 proyectos latinoamericanos presentarán sus hallazgos para fomentar el diálogo e intercambio:
⏺️ AWA (Perú): Integración de tejido andino, robótica y sabiduría ancestral.
⏺️ Del cuento a la práctica (Chile): Didáctica de la matemática con enfoque de género en la formación docente inicial.
⏺️ Entre lupas y juguetes, investigando ando (Colombia): Investigación escolar basada en las preguntas sobre el entorno.
⏺️ Explorar, indagar y crear (Colombia): Transformación de ambientes en escenarios de experimentación para bebés y niños.
⏺️ Mariposas púrpuras (Colombia): Innovación para la equidad de género desde el ciclo de diseño de ingeniería.
⏺️ Mi huerto vertical al servicio de la comunidad (México): Aprendizaje vivencial sobre ecología y productos naturales.
Horarios Jornada 1 (Inicio – Cierre):
México, El Salvador, Guatemala y Costa Rica: 14:30 – 17:30 h | Perú, Colombia y Ecuador: 15:30 – 18:30 h | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela: 16:30 – 19:30 h | Argentina y Uruguay: 17:30 – 20:30 h.
Jornada 2: Diálogo crítico y herramientas para la acción
Sábado 16 de mayo
El segundo día profundiza en la reflexión crítica a través de la Mesa de Diálogo Regional, moderada por la Dra. Cristina Rodrigues (Argentina). Este espacio busca contrastar cómo el foco STEM+ se aterriza en realidades territoriales diversas, desde lo público hasta lo privado, mixto y no formal. Participan integrantes activas de la Mesa: Fabiola Frisancho Ramírez (Perú), Diana Elizabeth García Rodríguez (México), Alexandra Gina Pedraza (Colombia), Mary Ann Del Rocío Hernani Reynoso (Perú), María Gabriela Arto (Argentina) y Camila Cifuentes Olave (Chile).
Complementando este análisis, la Fundación COEDEM de Chile, representada por Ana Beatriz Torres y Javiera Calderón, aportará una mirada sobre la representación y co-formación del gremio. Su intervención destaca cómo la organización colectiva de las y los educadores podría facilitar procesos de transformación sistémica al entender las aulas como espacios políticos; por ejemplo, al promover el tránsito hacia enfoques STEM+ que ponen al centro de los proceso de aprendizaje a los párvulos y disminuyen las brechas de género desde una visión profesional sólida.
Horarios Jornada 2 (Inicio – Cierre):
México, El Salvador, Guatemala y Costa Rica: 08:00 – 10:30 h | Perú, Colombia y Ecuador: 09:00 – 11:30 h | Chile, Bolivia, Paraguay y Venezuela: 10:00 – 12:30 h | Argentina y Uruguay: 11:00 – 13:30 h.
Jornada de Talleres: Fortaleciendo las competencias educativas
Para cerrar, el encuentro ofrece cuatro Talleres simultáneos diseñados para proporcionar herramientas metodológicas concretas de transferencia inmediata al aula:
⭕ De la curiosidad a la pregunta: Acompañamiento de la indagación infantil mediante ABP.
⭕ Densidad y crisis ambiental: Educación ambiental apoyada en simuladores interactivos PhET.
⭕ Sembrar, sentir y pensar: La huerta escolar como laboratorio vivo de emociones y ciencias en contextos rurales.
⭕ Pequeños científicos, grandes descubrimientos: Una aproximación a la neurociencia de 2 a 5 años desde el juego y el arte.
✍️ Inscríbete aquí en el Formulario de Talleres 💻
Horarios Jornada de Talleres (Inicio):
México y C.A.: 12:00 h | Perú, Colombia y Ecuador: 13:00 h | Chile y Región: 14:00 h | Argentina y Uruguay: 15:00 h.
Certificación, Coordinación y Registro
Durante ambas jornadas, registraremos la asistencia y participación tanto en la plataforma Zoom como en la retransmisión de YouTube, con el fin de generar los certificados de participación que serán enviados vía correo electrónico tras finalizar el evento.
Este encuentro es organizado por la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica, co-coordinada por la Dirección de Tecnología Educativa TED-Entramar de la Municipalidad de Vicente López (Argentina) y la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile). La Mesa es parte integral de la Red STEM Latinoamérica, iniciativa de la Fundación Internacional Siemens Stiftung.
✍️ Inscríbete aquí en el Formulario Oficial 💻
🔴 Sigue la transmisión en vivo: YouTube @steminfancia
¡Por las oportunidades educativas del siglo XXI: una educación STEM+ en Latinoamérica para, con y desde las primeras edades!
IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: Oportunidades educativas del siglo XXI
Desde la Mesa STEM+ Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica, nos complace invitar a toda la comunidad educativa, investigadora y mediadora de la región a nuestra cuarta edición anual. Este evento, que se ha consolidado como un referente regional desde su inicio en 2023, busca ser un espacio de reflexión profunda sobre cómo el enfoque interdisciplinar STEM+ puede transformar la educación inicial y el desarrollo del pensamiento científico en las niñeces.
Un espacio para el intercambio y la transformación
El IV Encuentro se concibe como un puente entre la investigación y la práctica docente. A través de este espacio, buscamos visibilizar relatos latinoamericanos donde la educación documenta el ejercicio de una ciudadanía activa desde las primeras edades, integrando las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas bajo una mirada situada en nuestros contextos locales.
Programación y Momentos Destacados
El encuentro se dividirá en tres bloques principales diseñados para fomentar tanto la formación teórica como el intercambio práctico:
🔵Jornada 1 (Viernes 15 de mayo): Contaremos con una ponencia destacada y la presentación de experiencias seleccionadas de diversos países de la región, donde conoceremos proyectos reales de aula y comunidad.
🔵Jornada 2 (Sábado 16 de mayo): Iniciaremos con una mesa de diálogo regional para abordar los desafíos y oportunidades de la educación STEM+ en la actualidad, seguida de una segunda ponencia destacada de alto nivel.
🔵Jornada de Talleres (Sábado 16 de mayo): Un espacio dedicado a la actividad teórico-práctica, diseñado para fortalecer la labor de educadoras, técnicos, docentes y mediadores a través de herramientas y metodologías innovadoras.
Horarios por Región 🗓️
Para asegurar la participación de toda Latinoamérica, hemos coordinado los siguientes bloques horarios:
| Jornada | México (CDMX) / Centroamérica | Colombia / Perú / Ecuador | Chile / Venezuela / Bolivia / Paraguay | Argentina / Uruguay |
| Viernes 15 de mayo | 14:30 – 17:30 h | 15:30 – 18:30 h | 16:30 – 19:30 h | 17:30 – 20:30 h |
| Sábado 16 de mayo | 08:00 – 10:30 h | 09:00 – 11:30 h | 10:00 – 12:30 h | 11:00 – 13:30 h |
| Talleres (Sábado) | 12:00 – 13:30 h | 13:00 – 14:30 h | 14:00 – 15:30 h | 15:00 – 16:30 h |
Modalidad y Certificación
El evento es 100% virtual y gratuito. La plataforma principal de interacción será Zoom (con acceso prioritario para inscritas/os) y contaremos con retransmisión en directo por nuestro canal de YouTube @steminfancia.
Se entregará un certificado de participación a quienes se conecten y participen activamente durante las jornadas del encuentro.
¡Inscríbete ahora!
Te invitamos a asegurar tu lugar y recibir toda la información actualizada del programa, así como los enlaces de acceso directo. Próximamente se abrirá la convocatoria específica para la inscripción a los talleres simultáneos.
🔗 Formulario de Inscripción: https://forms.gle/p2xBeC1bJkKuXtTx9
¡Construyamos juntos el futuro de la educación inicial en Latinoamérica! 🌍🦊✨
Pequeños guardianes de la biodiversidad – Un viaje STEM+ tras el rastro de las abejas
El pasado lunes 20 de abril, vivimos una jornada profundamente inspiradora en nuestro canal de YouTube. En el marco de las acciones de visibilización de la mesa STEM+ primera infancia de Latinoamérica, compartimos la experiencia pedagógica de la escuela Teniente Serrano de Quilpué, Chile, titulada: «Pequeños guardianes de la biodiversidad: un viaje STEM+ tras el rastro de las abejas».
Esta iniciativa, liderada por las educadoras Ana Mercado Cabrera y Adriana Madariaga Bravo, nos muestra cómo es posible fomentar una ciudadanía científica desde las primeras edades. A través de una ruta de indagación que conectó el aula con su territorio local, las niñas y niños de 4 y 5 años investigaron una problemática real: la desaparición de las abejas en su entorno debido a la expansión urbana.
Lo más destacado de la transmisión:
🟡Investigación-acción en el aula: conocimos cómo el uso de herramientas como el «árbol de problemas» y bitácoras de campo permitieron a los párvulos registrar sus hallazgos y reflexiones.
🟡Tecnología y naturaleza: la experiencia integró el uso de imágenes satelitales para comparar el cambio del paisaje local y aplicaciones de realidad aumentada para estudiar la anatomía de las abejas sin intervenir su hábitat.
🟡Impacto comunitario: el proyecto no solo transformó el aprendizaje en la sala, sino que involucró a las familias y a la comunidad técnica del jardín, relevando la importancia de proteger nuestro ecosistema local.
Revive la experiencia completa aquí:
Este tipo de prácticas reafirman nuestro compromiso con una educación inicial que respete la curiosidad innata de la infancia y promueva el cuidado de la vida en todas sus formas.
Agradecemos a Ana y Adriana por compartir su valioso trabajo y a todas las personas que se sumaron al diálogo desde distintos puntos de nuestra región. Les invitamos a seguir atentos a nuestras redes sociales para conocer más experiencias que están transformando la educación STEM+ en Latinoamérica.
IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: Diálogo y Acción frente a los Desafíos del Siglo XXI
La construcción de una ciudadanía científica, crítica y responsable comienza en las primeras etapas de la vida. Con este horizonte, la Mesa STEM+ Primera Infancia, integrante de la Red STEM Latinoamérica, invita a la comunidad educativa latinoamericana a participar en el IV Encuentro STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica: Desafíos educativos del siglo XXI.
Este evento virtual se llevará a cabo los días viernes 15 y sábado 16 de mayo de 2026, consolidándose como un espacio fundamental para el intercambio de conocimientos y la reflexión sobre cómo las metodologías STEM+ pueden transformar la educación inicial en nuestra región.
Un espacio de reflexión y co-construcción El encuentro busca abordar tanto las oportunidades como las brechas en la implementación de la educación en ciencias, tecnología, ingeniería, matemáticas y artes desde un enfoque de derechos y equidad. A través de ponencias y mesas de diálogo de expertas y expertos, talleres prácticos y la presentación de experiencias pedagógicas, nos propondremos repensar la práctica docente en el contexto de los retos actuales.
Lo que encontrarás en esta edición:
✅ Ponencias de especialistas invitadas/os: Para reflexionar, conocer, profundizar y discutir acerca de la Educación con foco STEM+ para la primera infancia en diferentes contextos latinoamericanos.
✅ Mesas de diálogo: Espacios dedicados al análisis de la Educación STEM+ para las primeras edades en Latinoamérica.
✅ Talleres prácticos: Sesiones enfocadas en la inclusión en la educación STEM+ y el desarrollo del pensamiento computacional y la programación en el aula inicial.
✅ Presentación de experiencias: Una instancia para conocer de cerca proyectos de innovación pedagógica que ya están ocurriendo en diversos puntos de Latinoamérica.
✅ Diálogo regional: Un espacio de reflexión colectiva entre docentes, educadores y especialistas de toda la red.
Coordenadas del evento
🗓️ Fecha: 15 y 16 de mayo de 2026.
💻 Modalidad: Transmisión virtual (vía YouTube y talleres por Zoom, Meet, Teams o similar).
⏰ Horarios: Las jornadas se han organizado para facilitar la conexión desde distintos países, abarcando franjas horarias que incluyen a México, Centroamérica, la Región Andina y el Cono Sur.
⚠️Próximos pasos ⚠️
Les invitamos a agendar estas fechas y a mantenerse atentas y atentos a nuestras próximas comunicaciones. Muy pronto abriremos las convocatorias para la presentación de experiencias y talleres, así como los detalles para el proceso de inscripción formal.
La educación STEM+ en la primera infancia es un derecho que permite a niñas y niños comprender su mundo y actuar sobre él de manera justa y sostenible. ¡Te esperamos para seguir construyendo este camino juntos!
Revive el Taller: STEM e Infancias Creativas y el desafío de las Metodologías Activas
La innovación educativa no es solo una meta técnica, sino un compromiso ético para garantizar que niñas y niños ejerzan su derecho a ser protagonistas de su propio aprendizaje. Con esta convicción, hace unos días llevamos a cabo el taller «STEM e Infancias Creativas: El desafío de las Metodologías Activas», un espacio de formación y reflexión regional impulsado por la Mesa STEM+ Primera Infancia de la Red STEM Latinoamérica.
¿Por qué es importante este registro? En este encuentro, exploramos cómo la experimentación y el pensamiento científico en el aula permiten abordar desafíos tecnológicos desde una mirada situada y transformadora. No se trata solo de enseñar ciencia, sino de brindar herramientas para que las infancias comprendan y actúen sobre su realidad, fomentando una ciudadanía activa desde las primeras edades.
Durante la jornada, profundizamos en:
✅Estrategias pedagógicas que posicionan a los estudiantes en el centro de la indagación.
✅Innovación educativa como motor de cambio para una educación inicial más justa y de calidad.
✅Reflexión colectiva entre docentes y especialistas de diversos países de la región.
Mira el video del taller
Si no pudiste conectarte a la sesión en vivo o si deseas profundizar en los conceptos y experiencias compartidas, te invitamos a revisar el registro completo del taller. Este material queda a disposición de la comunidad educativa como un recurso de consulta permanente para seguir transformando nuestras prácticas.
Agradecemos a todas las personas que se sumaron a este diálogo y que, día a día, trabajan por una educación STEM+ con perspectiva de equidad y derechos para todas las niñeces de nuestra región.
«Pequeños Guardianes de la Biodiversidad»: Ciencia y Ciudadanía en la Primera Infancia
La Mesa de Trabajo STEM+ Primera Infancia, integrante de la Red STEM Latinoamérica, invita a toda la comunidad educativa a una nueva transmisión en vivo dedicada a descubrir y conocer experiencias de innovación pedagógica en nuestra región. Este encuentro busca generar un espacio de diálogo y reflexión sobre la educación con enfoque STEM+ desde las primeras edades.
El rastro de las abejas: una investigación desde el aula
En esta sesión se presentará la experiencia titulada «Pequeños Guardianes de la Biodiversidad: Un viaje STEM+ tras el rastro de las abejas». Esta iniciativa utiliza la metodología de investigación-acción para posicionar a niñas y niños como protagonistas activos en la defensa de la biodiversidad frente a la crisis climática.
A través de la estrategia del «Árbol del Problema» y una ruta de indagación transdisciplinar que integra ciencias, matemáticas y artes, las y los estudiantes investigaron el impacto de la expansión urbana en las poblaciones de abejas. El proyecto incluyó el levantamiento de datos socioambientales y el modelamiento anatómico de especies locales, permitiendo que la comunidad educativa comprenda la urgencia de transitar hacia conductas de cuidado. Esta propuesta se vincula estrechamente con el ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles), fomentando una ciudadanía científica y responsable desde el aula.
Relatoras e invitadas
La exposición estará a cargo de docentes de la Escuela Teniente Serrano de Quilpué, Chile:
❇️Ana Mercado Cabrera: Educadora de Párvulos y Magíster en Educación Inicial.
❇️Adriana Madariaga Bravo: Educadora Diferencial y Magíster en Desarrollo Curricular.
Tras la presentación, se desarrollará una mesa de diálogo con la participación de:
*️⃣Camila Cifuentes Olave: Vicepresidenta y Directora Educativa de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile).
*️⃣Diana Elizabeth García Rodríguez: Doctora en Química, pedagoga y cofundadora de Laboratorio Vagabundo en México.
El encuentro será presentado y moderado por Daniela Fernández Rosso, astrónoma, comunicadora científica, presidenta de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile) y co-directora de la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica.
Detalles de la Transmisión
La actividad tendrá una duración de 30 minutos y se realizará en vivo a través de nuestro canal de YouTube.
🗓 Fecha: Lunes 20 de abril de 2026. 💻 Canal: YouTube @steminfancia.
Horarios por país:
🕞15:30 h: México (CDMX), El Salvador, Guatemala, Costa Rica.
🕟16:30 h: Perú, Colombia, Ecuador.
🕠17:30 h: Chile, Bolivia, Paraguay, Venezuela.
🕡18:30 h: Argentina, Uruguay.
¡Te esperamos para compartir y transformar la educación inicial en Latinoamérica!
STEM+ e Infancias Creativas: Metodologías Activas como puente entre el aula y la comunidad
La Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica continúa impulsando espacios de formación de vanguardia para la región. Este próximo 16 de abril, nos sumergiremos en una metodología que promete transformar la manera en que entendemos la enseñanza de las ciencias y la tecnología desde los primeros años, esta vez de la mano de las Metodologías Activas.
Bajo el título «STEM+ Infancias creativas con metodologías activas», este taller virtual y gratuito busca derribar los muros del aula para conectar el rigor científico con el compromiso social, articulados desde el uso e implementación de Metodologías Activas para la enseñanza STEM+, entre ellas el Aprendizaje-Servicio (AS).
¿Qué son las Metodologías Activas?
Son enfoques pedagógicos que sitúan al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndolo en protagonista activo en lugar de un receptor pasivo. A través de la investigación, la colaboración y la reflexión, las y los estudiantes construyen su propio conocimiento y desarrollan competencias clave para la vida.
¿Qué es el Aprendizaje-Servicio en STEM+?
A diferencia de las clases tradicionales, el modelo de Aprendizaje-Servicio redefine la educación al proponer que los estudiantes no solo adquieran conocimientos técnicos, sino que desarrollen una conciencia ciudadana activa. Al resolver problemas reales de su entorno, niños y niñas descubren que sus habilidades tienen el poder de transformar realidades.
En esta sesión, exploraremos cómo cinco valores fundamentales —sostenibilidad, responsabilidad, conciencia ambiental, solidaridad y justicia social— se convierten en el motor de proyectos pedagógicos con sentido.
Un taller de «manos a la obra»
La capacitación es parte de la formaciones virtuales y gratuitas que presenta en este periodo 2026 la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica, que nos permitirá conocer parte del trabajo en Educación STEM+ para primeras edades del prestigioso Programa de Tecnología Educativa TED-Entramar, perteneciente a la Secretaría de Educación y Empleo de la Municipalidad de Vicente López, Buenos Aires, Argentina. La jornada será liderada por dos referentes clave, integrantes del equipo coordinador de nuestra Mesa Regional:
🪴Lic. María Gabriela Arto: Coordinadora de TED-STEM+ en jardines municipales y experta en metodologías activas e innovación áulica.
🪴Dra. Cristina Rodrigues: Directora de Tecnología Educativa, creadora de TED-Entramar y especialista en STEM+ por la Universidad de California.
Liderazgo desde la innovación: TED-Entramar
Fiel al espíritu de las metodologías activas, el encuentro tendrá un fuerte componente práctico. Utilizando un «Kit de Cultivo Comunitario» basado en materiales reutilizables (como botellas PET, sustrato y semillas), las y los participantes diseñarán prototipos orientados al servicio.
El desafío será crear, por ejemplo, un «Rincón de los Aromas» diseñado específicamente para un hogar de ancianos, integrando objetivos de diseño, texturas y empatía hacia los adultos mayores. Es una demostración de cómo, con los mismos materiales, se puede enseñar desde botánica hasta hidrodinámica y valores humanos.
Coordenadas del Encuentro
El taller se realizará vía Zoom con inscripción previa y el registro será subido posteriormente a nuestro canal de YouTube para fortalecer el repositorio de recursos de la Mesa.
🗓️ Fecha: Jueves 16 de abril de 2026.
⏰ Horarios:
- 18:00 h: Argentina y Uruguay.
- 17:00 h: Bolivia, Chile y Venezuela.
- 16:00 h: Colombia, Ecuador y Perú.
- 15:00 h: Costa Rica, El Salvador y México (CDMX).
Esta actividad forma parte del ciclo de capacitaciones gratuitas que nuestra Mesa organiza durante este año, reafirmando la necesidad de posicionar una Educación STEM+ con propósito desde la educación inicial.
Inscríbete en este formulario: https://forms.gle/2wQA9FTWWjCz5WyMA
Ciencia y Títeres: Una metodología para el asombro y la innovación en la Educación Inicial
El pasado 5 de marzo, la Mesa STEM+ Primera Infancia de Latinoamérica realizó una jornada de formación que exploró la intersección entre el arte teatral y la enseñanza de las ciencias. El taller «Ciencia y Títeres» permitió a las y los participantes conectar con una metodología que renovó la mediación cultural del Museo Fonck, ofreciendo herramientas concretas para la labor pedagógica en las primeras edades.
El origen: «Historias de Títeres Científicos»
La sesión inició con un recorrido por la génesis de esta propuesta. Gianino Livellara, líder de la jornada, relató la experiencia del proyecto «Historias de Títeres Científicos», ejecutado por el Museo Fonck y financiado por el Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile.
Este proyecto fue pionero al vincularse con 200 educadoras de párvulos y docentes de primer ciclo básico de la Región de Valparaíso. Su impacto en el Museo Fonck fue estructural: gracias a esta iniciativa, la institución comenzó a planificar actividades de mediación con títeres y, por primera vez, se identificó a la primera infancia (0 a 9 años) como un público beneficiario para el cual se diseñan acciones educativas específicas y focalizadas.
Como parte del ejercicio práctico, Gianino, junto a Camila Cifuentes y Jimena Ferreiro, realizaron la lectura dramatizada de uno de los cuentos del libro de innovación pedagógica, el cual fue creado originalmente durante el proceso del proyecto por tres docentes participantes.
Liderazgo y visiones transdisciplinarias
La actividad fue conducida por un equipo de especialistas que aportaron su experiencia en diversas áreas:
*️⃣ Gianino Livellara Bolados: Profesor de Biología y Ciencias Naturales, creador de DiversaDivulga y encargado de comunicaciones de la Mesa STEM+. Fue el director del proyecto original en 2014 y ha liderado la articulación de nuevas redes de divulgación científica con enfoque de Derechos Humanos.
*️⃣ Camila Cifuentes Olave: Educadora de Párvulos y narradora oral. Como Directora Educativa de la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas e integrante del equipo coordinador de la Mesa, fue la encargada de presentar y contextualizar este espacio formativo.
*️⃣ Sergio Peñafiel Jaime: Profesor e investigador experto en gestión educacional y consultor UNESCO. En la sesión, explicó el sentido de la Innovación Pedagógica, pilar que permite a las docentes diagnosticar y solucionar problemas de aprendizaje en su propio entorno.
*️⃣ Alison Canales Fuenzalida: Profesora de Filosofía y Magíster en Gestión Cultural. Como encargada de mediación en el Museo Fonck, compartió cómo el proyecto transformó la planificación del museo, instalando el recurso teatral y el enfoque en la primera infancia.
*️⃣ Jimena Ferreiro Hormazábal: Profesora de Historia y mediadora en el Museo Fonck. Durante el taller, participó en la lectura dramatizada, exhibió los títeres originales que resguarda el museo y comentó los diversos usos pedagógicos que le han dado al libro de innovación en sus actividades.
*️⃣ Stephanie Fischer Hormazábal: Bióloga ambiental y Co-Directora de Ngen Ambiental. Su conocimiento técnico permitió conectar el relato artístico con el rigor del estudio de los ecosistemas locales.
Del Continente Blanco al Humedal: El ejercicio práctico
La metodología sigue evolucionando. Gianino compartió la reciente colaboración entre el Museo Fonck y el Instituto Milenio BASE, que dio vida a una obra de títeres para divulgar sobre ecosistemas antárticos. Puedes conocer los detalles de este proceso en la publicación sobre el relato antártico y la creación de la obra.
Posteriormente, Stephanie Fischer describió los componentes bióticos y abióticos del ecosistema del Humedal de Mantagua (Quintero-Concón, Chile). Con esta base biológica y socioambiental, los participantes fueron invitados a proponer estructuras de historias basadas en este ecosistema real, aplicando así las herramientas de mediación entregadas.
Registro de la sesión
Te invitamos a revivir este taller completo, desde su trasfondo histórico hasta el diseño de nuevas narrativas científicas. Puedes ver el video aquí:
Recursos Pedagógicos Descargables
Este taller fue coordinado por la Fundación Pequeñas Grandes Estrellas (Chile) y el Programa de Tecnología Educativa TED-Entramar de la Municipalidad de Vicente López (Argentina), en conjunto con el Museo Fonck, DiversaDivulga y Ngen Ambiental. Ponemos a tu disposición: